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手搓长文的第47篇，一共3690字，相信你看完定能有所收获。在这个碎片化信息盛行的时代，还有一群人愿意深度思考，我很珍惜。
5月23日「韦林生活学习节」将在上海举办，讲解亲子教育、英语启蒙相关的知识。
想看直播的朋友可以先预约，开播后给你发消息提醒。
很多人可能会理所当然地觉得，我以前教课还不错，很多同学跟着我学习，也拿到过结果，那我的孩子应该也差不到哪里去。
我最怕的就是这个。
我即使把孩子教育的很好，我也不会说自己是什么亲子教育成功人士。因为我也是踩过坑、复盘过、又实践，才能做到这样。
我很怕大家把我推到一个完美人设里：因为我以前教课不错，所以我的孩子也一定很优秀，因为我是博士，我太太也是博士，所以我们家孩子天然就会学习。
这个东西如果变成课程，就很可怕。
它就不是分享了，它叫精英式的炫耀。这种东西对你们没有任何帮助。
所以我今天想聊点真实的家庭教育。不是我做对了什么，而是我做错过什么。
从世俗眼光看，我和林老师是双985博士，而且是正儿八经读下来的学术型博士。我们至少证明过一件事：我们自己有学习能力。
但这种学习能力，会不会自动迁移到孩子身上？
我可以非常明确地告诉你：不会。
在老大、老二成长的过程中，很多事情我们都犯过错误。
尤其是大女儿一一出生的那几年，正是我工作最忙、拼事业最狠的时候。在一一成长的许多关键阶段，我是缺失的。
想想错过的那段时间，还是很难过
当时我天真地以为，只要我提供好足够的物质、创造好条件，孩子交给老人带，不是一样的吗？
但现实是，完全不一样。
我这里的意思不说孩子不能让老人帮忙照顾，我知道大部分家庭都是爸爸妈妈要上班，离不开老一辈帮忙。
但是你们一定要把照顾和培养分开。
照顾是生活照顾，父母要主导孩子规则、习惯和价值判断的建立和培养，不能全部外包给老一辈。
隔代养育最怕的就是两代人的育儿理念不合。
我们说管教，其实就是给孩子树立规则的过程。
不知道有没有人遇到过这个情况，就是一家三代人都在的时候，孩子做错事了，爸爸妈妈要管教，老人却拦着。
你一句，我一句，孩子夹在中间，他很快就会学会钻空子，他会想：原来大人之间也没有统一标准，我哭一哭、闹一闹，总有人会站在我这边。
等你后面再想管教的时候，有的是一哭二闹等着你。
这才是麻烦的地方。
孩子小时候看起来只是生活习惯、表达方式、规则意识上的一点点偏差，小时候你觉得只是小事。
但这些习惯会叠加，而且不会自动消失。
你前面没有帮孩子建立，前几年确实是省下来不少力气，但后面往往要花更多的精力和学费往回拉。
我相信一定有同学理解我说的话。
一一的很多习惯，是我和林老师后来花了很长时间才慢慢扳回来的，这个过程是漫长且辛苦的。
也是从一一的成长过程，让我真正意识到：孩子是陪出来的。
「陪」，是陪伴，也是培养。
注意，这里说「陪伴」，很多人会误解，以为就是坐在孩子旁边，看着他写作业。
其实不是的。有效的陪伴不是盯着孩子完成任务，而是陪他把一件事做成，在这个过程中，顺便完成了规则、边界、信任等亲子关系，以及孩子的主动性、问题解决等能力的培养。
到了两两出生后，我就开始用这个理念来养他。
我可以说我是一个顶级奶爸。
两两出生到现在，就全部是跟着我，读书我陪他读，作业我给他检查。还有每天陪他骑自行车，雷打不动，风雨无阻。
上周末最新的记录
有件事我的印象很深。他小时候第一次跟我讲：爸爸我想骑车回江苏老家去看爷爷。
要知道从上海骑到我江苏老家，大概小200公里。正常父母听完，第一反应可能就是，你疯了吧，这么远怎么骑，太危险了，不现实。
但我没有直接否定他。
我真的找了值得信任的朋友开车在后面做保障，水、吃的东西都准备好，路线提前踩好。我们就慢慢骑，走国道，有些地方确实不轻松。多的一天骑40公里，少的一天骑15公里，骑到哪算哪。
这种经历会让我跟孩子之间那种信任感完全连接在一起。
孩子会知道，我爸不是只在我考不好时出现，不是只在我犯错时出现，不是只会对我说不行、不可以、你不懂。
他会知道，我爸愿意陪我完成一件很难、很长、但我真的想做的事。
这种信任太重要了。
养育是关系，是长期陪伴，我们只有长期关系里，才帮孩子建立规则、边界、信任、表达、责任感和主动性。
所以教育里最核心的东西，不是你有没有道理。
是你和孩子之间有没有信任。
你越是在孩子十岁以前，你这方面投入的精力越多，后面会越带越顺，孩子真的应该是越带越轻松的。
这个观点，
是我真实实践、复盘过，
我才敢拿出来跟大家分享的。
所以回到最开始那个观点，孩子是陪出来的。
课程替不了，作为家长千万不要觉得钱花了，责任好像就完成了。也不要觉得你陪着孩子写作业，崩溃大骂也算作陪伴。
真正的陪伴，应该是你要看到孩子的思考过程。
他为什么这么做，他卡在哪里，他怎么理解一篇文章，他能不能把自己的想法说出来，这些东西，平时你只看作业对错，是看不见的。
所以我在《Reading Future·亲子科技思维英文分级精读营》里，强烈要求按照PBL（Project-Based Learning）项目式学习来设计课程安排。
很多家长可能第一次听到PBL，这不是什么营销概念，这是美国藤校都真实在用的教学方案。
简单讲，它不是让孩子听完课、背完单词、做完选择题，而是让孩子围绕一个真实主题，理解材料。可以帮孩子从被动学习，转换到主动学习，这其中也少不了家长的陪伴。
这就是我真正看重的地方。
比如上了一节课，读了一篇英语文章，传统英语课布置的作业是背单词，读课文，做题。
但 PBL 不是。
它会让孩子把文章里的信息重新整理出来，画出来，讲出来，设计出来，甚至做成一个小展示。
给大家看一个小同学的PBL作业。
同时我还“签约”了我的大女儿一一（真是写了合同的），让她来帮我录制PBL作业案例，自己画画，自己设计，自己做讲解演示，简直太好了！突然觉得我后继有人了，老父亲表示很高兴哈哈哈！
通过我的描述，你应该能知道，这个做PBL过程里，孩子练到的就不只是英语。
他要要筛选信息，要组织逻辑，要表达观点，还要把脑子里的想法变成一个别人能看懂的作品。
这个时候，父母真正能参与的地方就出现了。你不是替他做，也不是坐在旁边催他快点，更不是退到一边等结果。
你要学会怎么提问，怎么反馈，怎么帮孩子复盘。
你可以问他：你这个作品想表达什么？你为什么这么设计？你觉得哪里最难？如果再做一次，你会改哪里？
不是盯着孩子把作业写完，而是借着一个具体任务，看见他的思考、理解，以及他有没有自己的判断、解决问题的能力。
这才是陪伴。
很多父母平时只看得见分数，看不见孩子到底怎么想。PBL 最大的价值，就是把这些看不见的东西变成看得见的东西。
所以我做这门英语分级课的时候，一直不想把它做成一门单纯的孩子英语课。
孩子当然要学英语，应试很重要。
但是现在不是我们小时候那个时代了，不能只看应试。
过去学英语，很多人就是背单词、背课文、刷题，最多看点动画片。
但现在的孩子要面对的是 AI、机器人、工程师思维、架构师思维、人机协作、跨学科表达。
这也是为什么市面上分级读物很多，牛津树、RAZ、红火箭，都有自己的价值，但我为什么偏偏选Reading Future 这套教材的原因，不止因为它是马斯克给自己员工子女都在用的教材。
我更看重的就是它的内容方向。
我的目标，不是让孩子“学会英语”，而是让孩子“用英语思考未来”。
在这个AI时代，什么能力最不可替代?
不是背单词、刷题，甚至不是流利说英语，这些AI都能做。
真正不可替代的是:提出问题的能力、批判性思维、跨学科整合、创造和表达能力。
这套教材，就是冲着这些能力去的。
它不是一直读「小明去超市」「Tom has a dog」这种低信息密度的内容，而是让孩子从小接触自动驾驶、AI 音乐、DNA 银行、火星城市这些真实主题。
用英语学科学，学社会，学艺术，学数学，这才是“用英语探索世界”。
全套教材3级9本教材，配套课程学下来，一共有336个PBL项目，从低龄的游戏化任务，到高龄的辩论、提案都有，专业陪跑师会1v1对应批改作业。让孩子的英语水平蓝思值（Lexile）从40L到800L，能读《哈利·波特》，达到剑桥PET水平。
3岁宝宝家长的真实反馈
6岁宝宝家长的真实反馈
孩子不是“学完就完了”，而是“学完就做出来”。批判性思维、沟通能力、协作能力、创造力，一次全练到。
家长一定要好好了解下这套教材有多好
同时我们课程里会有家长课堂，因为如果父母的认知不能停留在过去，要跟孩子一起成长。
家长课堂上，我会讲讲我的方法，同时连线听一听大家的困扰，我们一起探讨。
我也有做的好的地方，也有做的不好的地方，但是还好我们过来了。老大在当时缺失的过程当中，很多东西我们也挽救回来了，老二在所谓学霸的道路上一路狂奔，这些东西我都会把经验给到大家。
家长课堂由我来上课
孩子在课堂里学内容，PBL 把孩子的思考外化出来，家长课堂则是帮父母学会怎么接住孩子。
因为我始终坚信，好的启蒙英语课程，不是让父母退场。
而是让父母终于知道，自己该怎么在场。
我们深入研究后提出的最适合孩子们当下英语学习的理念
如果你相信伟哥，且家里有3-17岁的孩子，想要让孩子学好英语、用英语探索世界，欢迎了解《Reading Future·亲子科技思维英文分级精读营》。
左右
也可以直接加我的团队助理咨询，了解你的孩子更适合体验什么级别的书和课程——
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